Էդմոնդ Պողոսյան

Հայոց լեզու նախագիծ

Տեսանյութերի խմբագիրը, որպես կանոն, ներառում է վիդեո հետ աշխատելու համար խմբագրման լուծումների թերթիկ: Այս պարագայում սա հայտում կատարված բոլոր պարամետրերի և փոփոխությունների ընդհանուրությունն է, որոնք ձայնագրվում են նախագծի առանձին ֆայլում: Խմբագրման լուծումների ցանկը պահպանում է խմբագրման ընթացքում օգտագործված բոլոր մեդիա ֆայլերի ցուցակը, պատրաստի հոլովակում դրանց նվագարկման հաջորդականության վերաբերյալ տվյալները, խմբագրման շրջանակների մեկնարկի և վերջի կետերը, ինչպես նաև աղբյուրի վիդեո և ձայնային ֆայլերի բոլոր փոփոխությունները: Հետագա տեղադրման համար կարող է բացվել տեղադրման լուծումների պատրաստի թերթ, մինչդեռ նախկինում օգտագործված բոլոր մեդիա ֆայլերը պետք է հասանելի լինեն նախագծում պահպանված ուղիների հղումների միջոցով: Հակառակ դեպքում, հայտը կհաղորդի որոշակի ֆայլ գտնելու անհնարինության մասին: Որոշ ծրագրերում հնարավոր է ուղղակիորեն պահպանել բոլոր աղբյուրի ֆայլերը մի նախագծում, որի դեպքում հարկ չկա անհանգստանալ իրենց տեղերում պահելու մասին, սակայն բոլոր ֆայլերը պատճենելը կարող է պահանջել սկավառակի լրացուցիչ տեղ:

Հայոց լեզու նախագիծ

Լրատվամիջոցների վերահսկիչի մոնտաժը կինոյում, հեռուստատեսությունում կամ ձայնագրման ստուդիաներում ստեղծագործական և տեխնիկական գործընթաց է, ինչը թույլ է տալիս միավորել աղբյուրի ձայնագրության անհատական բեկորները `ձեռք բերելու մեկ, կոմպոզիցիապես ամբողջական կտոր [1]: Հեռուստատեսությամբ տեսագրությունների նմանատիպ մշակումը կոչվում է «վիդեո խմբագրում» բառը, այնուամենայնիվ, լրատվամիջոցների բոլոր ոլորտներում ընդհանուր առմամբ ընդունվում է կարճաժամկետ խմբագրում (սովորաբար մոնտաժ): Խմբագրումը կինեմատիկական լեզվի էական մասն է, որն ի վիճակի է պատմական արտահայտիչություն և հասկանալիություն հաղորդել նվազագույն միջոցներով:

Videoանկացած վիդեո հաջորդականության տեղադրումը ենթակա է որոշակի օրենքների, որոնք մշակվել են կինոյի և հեռուստատեսության արտադրության զարգացման տարիների ընթացքում: Այս օրենքներից ոմանք համարվում են ամենապարզը, բայց դրանց խախտումը հանգեցնում է էկրանին կատարվածի աղավաղված ընկալման և հեռուստադիտողի կողմից կողմնորոշման կորստի: Օրինակ, շրջանակներ հավաքելիս, որոնցում շարժվում են նույն նիշերը կամ տրանսպորտային միջոցները, սոսնձումից առաջ և հետո դրանց շարժման ուղղությունը պետք է համընկնի [22]: Տեղադրման շրջանակները, որոնցում օբյեկտը նկարվում է հակառակ կողմից և շարժվում է հակառակ ուղղությամբ, չեն կարող օգտագործվել: Հակառակ դեպքում, հեռուստադիտողը կարող է տպավորություն ստանալ, որ գործողությունները տեղի են ունենում տարբեր հանգամանքներում [23]: Նույն սկզբունքը կիրառվում է նկարահանման լուսավորության ուղղությամբ, որը պետք է մոտավորապես համընկնի նույն տեսարանի հարակից շրջանակներում: Այս առումով, հրաձգության կետի ցանկացած փոփոխություն պետք է հիմնավորված լինի ոչ միայն շրջանակների կազմի նկատառումներով, այլև պատմվածքի տրամաբանությանը համապատասխանության միջոցով:

Տեսանյութերի խմբագիրը, որպես կանոն, ներառում է վիդեո հետ աշխատելու համար խմբագրման լուծումների թերթիկ: Այս պարագայում սա հայտում կատարված բոլոր պարամետրերի և փոփոխությունների ընդհանուրությունն է, որոնք ձայնագրվում են նախագծի առանձին ֆայլում: Խմբագրման լուծումների ցանկը պահպանում է խմբագրման ընթացքում օգտագործված բոլոր մեդիա ֆայլերի ցուցակը, պատրաստի հոլովակում դրանց նվագարկման հաջորդականության վերաբերյալ տվյալները, խմբագրման շրջանակների մեկնարկի և վերջի կետերը, ինչպես նաև աղբյուրի վիդեո և ձայնային ֆայլերի բոլոր փոփոխությունները: Հետագա տեղադրման համար կարող է բացվել տեղադրման լուծումների պատրաստի թերթ, մինչդեռ նախկինում օգտագործված բոլոր մեդիա ֆայլերը պետք է հասանելի լինեն նախագծում պահպանված ուղիների հղումների միջոցով: Հակառակ դեպքում, հայտը կհաղորդի որոշակի ֆայլ գտնելու անհնարինության մասին: Որոշ ծրագրերում հնարավոր է ուղղակիորեն պահպանել բոլոր աղբյուրի ֆայլերը մի նախագծում, որի դեպքում հարկ չկա անհանգստանալ իրենց տեղերում պահելու մասին, սակայն բոլոր ֆայլերը պատճենելը կարող է պահանջել սկավառակի լրացուցիչ տեղ:

Տարածաշրջան (Քրդեր)

Քուրդ ազգ՝ որպես այդպիսին, գոյություն չունի․ կան քրդական բազմաթիվ ցեղեր, որոնք նույնիսկ միմյանց են կոտորում, հենց պատեհ առիթ է լինում։

Թուրքիայի՝ Սիրիայի հյուսիս փաստացի ներխուժումից հետո Հայաստանում մի տեսակ սրվել են պատմական հիշողությունների հետ կապված որոշակի դրվագներ՝ Հայոց ցեղասպանության մեջ քրդերի ունեցած մասնակցությունից սկսած և վերջացած նրանց չվստահելուց:

Ասեմ, որ քուրդ ազգ՝ որպես այդպիսին, գոյություն չունի, կան քրդական բազմաթիվ ցեղեր՝ տարբեր լեզվամտածողությամբ, անգամ իրար անհասկանալի բարբառներով, որոնց անգամ բարբառ չի կարելի համարել: Այդ ցեղերը նույնիսկ միմյանց են կոտորում, հենց պատեհ առիթ է լինում, շատ ավելի թշնամի են, քան, ասենք, իրենց հավաքական ընդհանուր թշնամու՝ Թուրքիայի հետ: Երբ մտաբերում ենք մեր պապերի պատմածը, որ թուրքն ու քուրդն են ձեռք ձեռքի տված մեզ կոտորել, ապա պետք է նաև մտաբերենք այն հիշողությունը, որը կրկին մեր պապերն են մեզ պատմել, թե ինչպես են քուրդը ընկերները, հարևանները փրկել իրենց՝ թաքցնելով գոմում, այգում և այլուր (սա հենց տարբեր ցեղերի ներկայացուցիչ լինելու հանգամանքն է):

Եվ մի բան էլ… Այո՛, մեզ 1915թ.-ին ցեղասպանել են, բայց ես չեմ ուզում միշտ ապրել զոհի, ցեղասպանվածի կարգավիճակով ու ես կուզեմ, որ բոլորս էլ պատրաստ լինենք ոչ թե ինչ-որ երկրի կողմից Ցեղասպանության ընդունման կամ այդ բառը արտասանելու համար ծափահարության, այլ պարզապես իրական քայլեր անենք ներկա խաղացողների հետ փոխշահավետ համագործակցության եզրեր գտնելու համար… Թե չէ «թշնամի-թշնամի» ասելով մեր բարեկամների թիվը չենք ավելացնի…

Կիսամյակի ամփոփում

Ես Էդմոնդ Պողոսյանն եմ և <<Մխիթար Սեբաստացու Կրթահամալիր>>մուտք եմ գործել եռօրյա ճամբարով,և այն եղավ դեպի Սևան՝Ժայռ։Հետո ամբղջ Սեպտեմբեր ամսին ես մասնակցեցի տարբեր դասերի,եղա շատ ակտիվ դասերին, մասնակցեցի Հայոց լեզվի ֆլեշմեբերին։Հիմա կներկայացնեմ իմ Սեպտեմբեր ամսի աշխատանքները։

Картинки по запросу Սևան ժայռ

https://edmondpoghosyan.home.blog/2019/09/03/translate/

https://edmondpoghosyan.home.blog/2019/09/04/մայրություն-և-մանկավարժություն/

https://edmondpoghosyan.home.blog/2019/09/07/բուդդայականություն/

https://edmondpoghosyan.home.blog/2019/09/10/մուլտ-ֆիլմ-կղզի/

https://edmondpoghosyan.home.blog/2019/09/10/գործնական-քերականություն-վ-230/

https://edmondpoghosyan.home.blog/2019/09/14/նախագծաին-աշխատանք-2/

Սա իմ աշխատանքերի որոշ մասն է։

Սեպտեմբերին ես իմ դասընկերների հետ գնացի Ջրմուկ։

ՄՈՏԱԿԱ ՋԵՐՄՈՒԿԻ ՏԵՍԱՐԺԱՆ ՎԱՅՐԵՐԸ

Այս նկարում ես իմ ընկերների հետ Ջերմուկում եմ։

Այս ամենից հետո սկսվեց Հոկտեմբեր ամսի դասերը։Այն եղավ նույնպես հետաքրքիր,լի տարբեր տպավորություններով։

https://edmondpoghosyan.home.blog/2019/09/30/վարժություն-ex1-page19/

https://edmondpoghosyan.home.blog/2019/10/07/բեռլինի-վեհաժողով/

https://edmondpoghosyan.home.blog/2019/10/08/գործնական-քերականություն/

https://edmondpoghosyan.home.blog/2019/10/15/գործնական-քերականություն-վ-261/

https://edmondpoghosyan.home.blog/2019/11/05/հանքաարդյունաբերությունը-հայաստանո/

https://edmondpoghosyan.home.blog/2019/11/06/մխիթար-սեբաստացի/

https://edmondpoghosyan.home.blog/2019/11/08/ազատություն/

https://edmondpoghosyan.home.blog/2019/11/19/•-հեղափոխություն-1979թ/

https://edmondpoghosyan.home.blog/2019/11/22/պատիժ-և-խրախուսանք/

Ահա և այսպիսի աշխատանքներ եմ կատարել ես Հոկտեմբեր ամսին։

Չհասցրեցի նկատել թե երբ անցավ հոկտեմբերը,եկավ Նոյեմբերը

հիմա կներկայացնեմ իմ այդ ամսվա աշխատանքները։

https://edmondpoghosyan.home.blog/2019/11/26/իրանի-պատմություն/

https://edmondpoghosyan.home.blog/2019/11/26/հայաստանի-կոտրվող-ողնաշարը/

https://edmondpoghosyan.home.blog/2019/11/26/գործնական-քերականություն-270-275/

https://edmondpoghosyan.home.blog/2019/11/28/գործնահան-քերականություն-275-280/

https://edmondpoghosyan.home.blog/2019/11/29/զարմանալի-աշուն/

Այդ ամիսվա վերջում մենք մեր բոլոր 10-րդ դասարանի աշակերտներով պատրաստվում էինք <<Մեդի Ուրբաթին>>և այդ փորձերը շատ հետաքրքիր էր անցնում։

Դեկտեմբեր ամիսը անցավ շատ լավ։

https://edmondpoghosyan.home.blog/2019/12/02/թուրքիայի-պատմություն/

https://edmondpoghosyan.home.blog/2019/12/04/գործնական-քերականություն-280-285/

https://edmondpoghosyan.home.blog/2019/12/09/զուգահեռանիստ-և-խորանարդ/

https://edmondpoghosyan.home.blog/2019/12/09/գործնական-քերականություն-280-285-2/

https://edmondpoghosyan.home.blog/2019/12/10/թուրքիայի-հանրապըտություն-1923-թ/

https://edmondpoghosyan.home.blog/2019/12/12/անգլերեն-վարժություններ/

https://edmondpoghosyan.home.blog/2019/12/13/աշխատանքաին-իրավունք/

https://edmondpoghosyan.home.blog/2019/12/13/աշխատանքաին-պայմանագիր/

Հետո եկավ Դեկտեմբերի 6-ը,և եղավ այդքա սպասված <<Մեդիա Որբաթը>>

Ահա և այսպես անցավ իմ առաջին կիսամյակը Կրթահամալիրում։

Շնորակալություն։

Պողոսյան Էդմոնդ։

Աշխատանքաին պայմանագիր

Աշխատանքային պայմանագիր, համաձայնության պայմանագիր աշխատողի և գործատուի միջև, ըստ որի՝ աշխատողը պարտավորվում է գործատուի համար որոշակի աշխատանք կամ մատուցել որոշակի ծառայություններ, նրա մասնագիտության կամ որակավորման սահմաններում։

Աշխատողը ըստ աշխատանքային պայմանագրի պարտավորվում է մատուցել իր ծառայությունները՝ պահպանելով աշխատավայրում սահմանված աշխատանքային պայմանները և պետական դրույթները։

Աշխատանքային պայմանագիրը գործատուին պարտավորեցնում է վճարել պայմանագրում նշված աշխատավարձը, ինչպես նաև ապահովել օրենսդրությամբ կամ այլ իրավական նորմերով սահմանված պայմանները։

•Պայմանագրի կնքման կարգ

Աշխատանքային պայմանագրերի կնքման հիմնական ձևը դա գրավոր կերպով կողմերի ստորագրությամբ մեկ փաստաթուղթ կազմելու ձևն է։

Աշխատանքային պայմանագիրը կնքվում է երկու օրինակից։ Սկզբում պայմանագիրը ստորագրում են գործատուն, գործատուի ներկայացուցիչը և աշխատողը։

Մյուս օրինակը պահվում է գործատուի մոտ՝ անախորժություններից խուսափելու համար։ Երկրորդ օրինակը պահվու է աշխատողի մոտ։ Աշխատանքային պայմանագիրը նույն օրը (կնքման օրը) գրանցվում է գործատուի աշխատանքային պայմանագրերի գրանցամատյանում։

Աշխատանքային պայմանագրի գրանցման կարգը, գրանցամատյանի ձևը, դրա վարման ու պահպանման կարգը սահմանում է տվյալ երկրի կառավարությունը։

Գործատուն աշխատողին թույլատրում է անցնել աշխատանքի միայն այն ժամանակ, երբ պայմանագիրը կնքվում է և երկրորդ օրինակը գործատուի մոտ է։

Աշխատանքի ընդունման ժամանակ գործատուն կամ նրա կողմից լիազորված անձը, որը ունի քաղաքացիություն և համապատասխանում է նվազագույն ստանդարտներին, պարտավոր է աշխատանքի ընդունվող անձի ստորագրությամբ ծանոթացնել աշխատանքի պայմաններին, ինչպես նաև կոլեկտիվ պայմանագրի առկայության դեպքում նաև կոլեկտիվ պայանագրին, ներքին կարգապահական կանոններին, աշխատավայրում նրա աշխատանքը կանոնակարգող այլ իրավական ակտերին։

Եթե աշխատանքային պայմանագրով այլ բան նախատեսված չէ, աշխատողը պետք է անցնի աշխատանքի՝ պայմանագրի կնքման հոջորդ օրը։

• Բովանդակություն

Ցանկացած օրինական աշխատանքային պայմանագրում նշվում է աշխատանքային պայմանագիր կնքող աշխատողի և գործատուի անունը, ազգանունը և ըստ ցանկության սովորաբար նշվում է նաև հայրանունը։ Պայմանագրում նշվում է նաև կողմերի ազգությունը, եթե տվյալ կողմերը ունեն քաղաքացիություն։

Բացի սույն կետերից, աշխատանքային պայմանագրում նշվում է նաև աշխատանքի վայրը, կառուցվածքային ստորաբաժանումները, աշխատանքը սկսելու ամսաթիվը, մասնագիտության անվանումը՝ նշելով որակավորման ներկայացվող պահանջները կամ աշխատանքային գործառույթները, կողմերի իրավունքները և պարտականությունները, վարձրատրության պայմանները, աշխատանքային պայմանագրի գործողության ժամկետը։

Առանձին դեպքում աշխատանքային օրենսդրությամբ կամ կոլեկտիվ պայմանագրով կարող են սահմանվել աշխատանքային պայմանագրում ամրագրման ենթակա այլ պայմաններ։

• Պայմանագրի ձև

Աշխատանքաին իրավունք

Հայաստանի Հանրապետության Աշխատանքային օրենսգիրք, նորմատիվ իրավական ակտ և կանոնագիրք, որը կարգավորում է կոլեկտիվ և անհատական աշխատանքային հարաբերությունները, սահմանում է այդ հարաբերությունների ծագման, փոփոխման և դադարման հիմքերն, ինչպես նաև դրանց իրականացման կարգը

Այս պետական փաստաթուղթը կարգավորում է նաև աշխատողների և գործատուների անվտանգության ապահովման և առողջության պահպանման պայմանները[3]:

Աշխատանքային հարաբերությունների առանձին բնագավառների կարգավորման առանձնահատկությունները կարող են սահմանվել օրենքով։

Հայաստանի Հանրապետության աշխատանքային օրենսգիրքը չի կարգավորում ուղղիչ հիմնարկներում պատիժը կրող քաղաքացիների մասնակցությամբ աշխատանքային հարաբերությունները։ Բացառություն են կազմում միայն այն հարաբերությունները, որոնք վերաբերում են աշխատաժամանակի և հանգստի ռեժիմինաշխատանքի վարձատրությանըաշխատողների անվտանգությանը և առողջությանը[4]:

Հայաստանի Հանրապետությունումաշխատանքային հարաբերություններըկարգավորվում են Հայաստանի Հանրապետության Սահմանադրությամբ, սույն օրենսգրքով, օրենքներով, այլ նորմատիվ իրավական ակտերով, ինչպես նաև այլ աշխատանքային և կոլեկտիվ պայմանագրերով։

Անգլերեն վարժություններ

a-3
b-6
c-1
d-5
e-2
f-4
g-8
h-7

Ex1

1- b)Cheeky 2- d) Sociable 3- a) Shy 4- c) Confident

ex1

Did you go to nursery school?
At what age do children start school?
can pupils school at sixteen 
Is it easy to fo r a place at lIniversity?
Do you know anybody who has taken a year?
What did your parents at lIniversity or college? 
Have you ever any English exams? 
Oíd you pass or ?оставить комментарий

ex1

7 most go yo nursery school
all children start primary school
everybody goes to secondary school
pipils can leave school and het a job or do vocational course
many pupils stay on at school apply for a place at university or collage and take their a level exams
5 some students take a gap year before they go to university
students study subjects such as law medicine sociology etc . at university
3 students get a degree when they finish the course and passs the final examsоставить комментарий

ex2

a doctor to a paient you more exercise
a father with his four year-old child in town : you my hand
a sister to her sister you mums birtday this year
an english teacher to her students you english in class
a mother to her teenage son you so much television its bad for youоставить комментарий

ex2.p.72

4- Tell the truth

2-Wear the right clothes

3-Make a good first impression

5-Avoid controversial topics of conversation

6-Be prepared lo answer questionsоставить комментарий

ex1

a) More ancl more people are !minillg to be computer programmers. (line 3) 
b) Not many people want to become teachers nowadays. (line 3) c) lf you medicine, it takcs sevcn years before you qualify as a doctor. (Line 5) 
d) lt can cast a lot of money to go to university. (line 8) e) When they go to university, most students leave home and intvad move into student aeeeommodation. (line 9) 
f) If you fail your end of ycar exams, you can usually tak them again a few months later. (linc 12) g) You have to  an entranee exam if you want to go to university. (line 13) 
h) University students play an important role 
in the future of the country. (line 24)оставить комментарий

ex1

false
true
true
false
false
flase
trueоставить комментарий

EX 2

i like playing football. howeverr my brother prefers tennis
l like playing football , whereas my brother prefers tennis
i cant stand watching sports but i love playing them
i cant stand watching sports on the other hand i love playing them

Թուրքիայի Հանրապետություն 1923 թ

Տոնը առաջին անգամ նշվել է 1923թվականի հոկտեմբերի 29-ին, երբ Մուստաֆա Քեմալ Աթաթուրքըհայտարարեց, որ Թուրքիան այսուհետ համարվում է հանրապետություն: Թուրքիան դե ֆակտո համարվում էր հանրապետություն 1920 թվականի ապրիլի 23-ին, որը համարվում է Թուրքիայի Ազգային մեծ ժողովիկազմավորման սկիզբը: Սակայն դե յուրե Թուրքիան հռչակվեց հանրապետության դրանից միայն երեք ու կես տարի անց: 1923 թվականի հոկտեմբերի 29-ին հայտարարվեց, որ Թուրքիան ունի նոր անվանում «Թուրքիայի Հանրապետություն» (Türkiye Cumhuriyeti): Դրանից հետո, Մուստաֆա Քեմալ Աթաթուրքըընտրվեց Թուրքիայի առաջին նախագահ: Նրան տրվեց «Աթաթուրք» մականունը, որը թարգմանվում է որպես թուրքերի հայր:

1923 թվականին հանրապետություն հռչակելուց հետո կատարվել են բուրժուա-ազգայնական բնույթի բարեփոխումներ։ Պետությանը տրվեց աշխարհիկ բնույթ, մայրաքաղաքը Ստամբուլից տեղափոխվեց Անկարա, վերացվեց կրոնի գործերով նախարարությունը, պետականացվեց հոգևորականության ունեցվածքը, փակվեցին մուսուլմանական դպրոցները, կրթությունն ու արդարադատությունը հոգևորականության վերահսկողությունից հանձնվեցին պետության վերահսկողությանը։

Հետագա տարիներին ընդունվեցին եվրոպական նմուշի քրեական և քաղաքացիական օրենսգրքեր, արգելվեց բազմակնությունը, մտցվեց լատինական այբուբեն, մտցվեցին ազգանուններ, սահմանադրությունից հանվեց այն դրույթը, ըստ որի իսլամըհանդիսանում է պետական կրոն։

Այդ ամենի հետ մեկտեղ, 1924թվականին թուրքական սահմանադրությունը Թուրքիայի բոլոր բնակիչներին հայտարարում էր թուրքեր, դրանով օրենսդրորեն արգելելով այդ երկրում ազգային փոքրամասնությունների գոյությունը, օրիկանականացնելով նրանց ասիմիլյացիան։ Սակայն Լոզանի պայմանագրի կնքումից հետո, երկրում որպես ազգային փոքրամասնություններ ճանաչվեցին հայերըհույները և հրեաները: Այս դրույթը ամրագրված է նաև Թուրքիայի Սահմանադրության մեջ:

Գործնական քերականություն 280-285

282.Աշխարհի քաղաքական քարտեզն է թերթում մարդը և հաճախ զարմանում է։ Եթե իրադարձություններին ուշադիր չհետևի, բոլորովին անհայտ երկրներ կգտնի՝ իրենց սահմաններով ու քաղաքներով։ Մարդկային պատմության ընթացքում քանի՜ անգամ է փոխվել աշխարհի քարտեզը։ Վարդագույն, կանաչ, մոխրակապտավուն, դեղին բծերը մերթ սեղմվում են, մերթ լայնանում, մերթ էլ բոլորովին անհետանում՝ գուցե և ավելի ուշ են հանդես գալու։

283. Տրված տեքստերը փոխադրի՛ր՝ ընդհանուր վերնագիր և հետևություն գրելով։

Ա․ Պեկինում գտնվում է երկնքի տաճարը, որը չինական ամենահին տաճարներից մեկն է։ Այն չունի առաստաղ, բաց է։ Ներսում կա քարե հարթակ։ Եթե մարդը կանգնում է առաջին սալի վրա, նրա կանչը մեկ արձագանք է ունենում։ Եթե երկրորդի վրա է կանգնում երկու արձագանք է լինում և այդպես շարունակ։ Կենտրոնում կա սկավառակ, որի վրա կանգնելով՝ մարդու կանչը լինում է իր ձայնից մի քանի անգամ ավելի բարձր։ Մեծ հեռավորության վրա կանգնած մարդիկ կարող են իրար լսել նույնիսկ շշուկով խոսելիս։

Բ․ Իրաքի իշխանությունը խոստացել է երկու միլիոն դոլար պարգևել այն մարդուն, ով կարողանա բացահայտել Շամիրամի կախովի այգիների գաղտնիքը։ Այնտեղ ուզում են վերակառուցել Հին աշխարհի ամենազարմանալի քաղաքներից մեկը՝ Բաբելոնը։ Ճիշտ կրկնելու համար պետք է վերականգնվեն նաև կախովի այգիները, սակայն ոչ ոք չի կարողանում լուծել բույսերի ջրելու խնդիրը։ Անհայտ է, թե երեք հազար տարի առաջ ինչպես են ոռոգել բույսերը առանց ժամանակակից տեխնիկա կիրառելու։

284. Փորձի՛ր այս բառերի կազմությունն ու նշանակությունը բացատրել։

ա) այգեբաց – խաղողի վազերը հողից ազատելը

այգաբաց – լուսաբաց

բ) հայելի – հատուկ ապակի անդրադարձնող մակերևույթով

հայացք – աչքերը մի բանի վրա ուղղելը, նայելը

ծովահայաց – դեպի ծովը նայող

գ) ակնթարթ – աչքի կոպերը թարթելը

ակնդետ – աչքերը մի կողմ դարձրած դիտելով

ակնոց – աչքերին դրվող զույգ ապակիներ՝ տեսությունն ուժեղացնելու կամ աչքերը պաշտպանելու 

դ) քինախնդիր – վրեժը հանելու ձգտող

վրեժխնդիր – վրեխ լուծելու

մանրախնդիր – մանրուքների հետևից ընկնող

խորազնին – խորապես զննող

285. Տեքստն այնպես փոխադրի՛ր, որ զգացվի՝ ինքդ զարմացած ես և ուզում ես ուրիշներին էլ զարմացնել։

Ոչ մեկ չկարողացավ հավատալ երբ առաջին անգամ Անտարկտիդայի սառցածածկույթի տակ արևադարձային հնագույն կենդանիների ու ծառերի քարացած մնացորդները հայտնաբերվեցին։ Վեցերորդ մայրցամաքի դինոզավրերի մասին ճշմարտությունը հաղթանակեց մոտ հիսուն տարի անց։ 

Եզակի է հնէաբանական վերջին գտածոն Անտարկտիդայում։ Հայտնաբերվել է մի կմախք, որին գիտնականները երբեք չէին տեսել։ Այն երեք մետր վաթսուն սանտիմետր բարձրություն ունեցող փետրավոր գիշատիչ մողես է, որը նման է ջայլամին, բայց ունի ձիու գլխից մեծ գլուխ ու արծվի հզոր կտուց։ Այն քառասունվեց միլիոն տարեկան է։

Создайте веб-сайт на WordPress.com
Начало работы